Краткое содержание истории 8 класс

Рабочая программа по истории включает в себя пояснительную записку, тематическое, календарное планирование по курсу всеобщей истории и истории России,содержание, ресурсы. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о важном этапе в истории человечества, когда рождается и получает свое развитие индустриальное общество.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: Страны Западной Европы на РубежеXIX — XX вв. Успехи и проблемы индустриального общества. Планируемые результаты ЗУН по каждому разделу или теме. Знать основные цели, задачи и направления внешней политики страны в гг;. Внешняя политика гг. Войны со Швецией, Турцией, Ираном, Францией;. Уметь показывать по карте основные сражения.

Заграничный поход русской армии. Знать причины и последствия изменения внутриполитичес-кого курса Александра I в гг. Внутренняя политика Александра I в гг. Противоречивость внутренней политики в гг. Социально-экономическое развитие после Отечественной войны г. Общественное движение при Александре I. Знать цели, планы и результаты деятельности декабристов, историческое значение восстания декабристов.

Уметь анализировать текст документа Манифест к русскому народу , выделять его основные положения. Внутренняя политика Николая I. Называют основные направления т показывать на карте внешней политики страны;. Выделяют причины кризиса в международных отношениях со странами запада;. Внешняя политика Николая I в гг. Россия и революции в Европе;. Общественное движение в годы правления Николая I. Уметь давать характеристику крымской войне, показывают на карте места военных действий;.

Крымская война гг. Знать выдающихся представителей и достижения российской науки;. Знать выдающихся представителей и достижения российской науки. Русские первооткрыватели и путешественники. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. Уметь извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников. Художественная культура первой половины XIX века. Уметь владеют всеми необходимыми умениями и навыками, указанными в программе. Знать предпосылки и причины отмены крепостного права.

Либеральные реформы х гг. Знать отличия капиталистических и феодальных черт экономики; особенности развития пореформенной промышленности и сельского хозяйства. Знать существенные черты идеологии и практики консерватизма и либерализма;.

Уметь объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов; выявлять общность и различия сравниваемых исторических явлений. Знать существенные черты идеологии и практики радикального общественного движения. Зарождение революционного народничества и его идеология.

Знать существенные черты идеологии и практики радикального общественного движения;. Излагать суждения о причинах и последствиях возникновения общественных движений. Революционное народничество второй половины х — начала х гг.

Методы практической деятельности народников х гг. Знать цели и основные направления внешней политики х гг. Показывать на карте основные направления внешней политики и места военных действий. Внешняя политика Александра II. Внешняя политика х гг. Знать причины русско-турецкой войны, особенности и итог этой войны;. Оценивать реакцию крупнейших европейских держав на успехи русских войск.

Русско-турецкая война гг. Называть основные черты внутренней политики первого периода правления Александра III;. Знать факторы, оказавшие решающее воздействие на внутреннюю политику императора. Внутренняя политика Александра III. Уметь сравнивать экономические программы Н. Объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности Н. Экономическое развитие в годы правления Александра III.

Положение основных слоев населения. Формирование классов индустриального общества;. Знать организации и участников общественного движения, существенные черты идеологии и практики общественных движений консервативных, либеральных, радикальных. Общественное движение в х гг. Знать цели и основные направления внешней политики Александра III. Внешняя политика Александра III. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны;. Уметь характеризовать особенности культуры указанного периода;.

Владеть всеми необходимыми умениями и навыками, указанными в программе. Новая история — Переворот в средствах транспорта: Появление первых автомобилей, аэростатов, Развитие военной техники, новых средств связи. Зарождение монополистического капитализма, его черты. Усиление концентрации производства и капиталов. Человек в изменившемся мире. Социальная структура буржуазного общества.

Изменения в повседневной жизни. Миграция и эмиграция населения. Аристократия старая и новая. Новая буржуазия Средний класс.

Женский и детский труд. Женское движение за уравнение в правах. Причины быстрого развития физики и других естественных наук. Успехи в области наук и образования. В поисках новой картины мира. Основные течения в художественной культуре 19 - нач. Осмысление новой капиталистической действительности. Маркс и Ф Энгельс об устройстве и развитии общества. Контрольно-обобщающий урок по теме: Консульство и образование наполеоновской империи.

Режим личной власти Наполеона Бонапарта. Завоевательные вой ны консульства и империи. Священный союз и европейский порядок. Англия; сложный путь к величию и процветанию. Политическая борьба Парламентская реформа г.

Установление законченного парламентского режима. Франция Бурбонов и Орлеанов. Причины революции г. Вторая республика и государственный переворот. Германия на пути к единству. Экономическое развитие Германии и проблема объединения страны. Победа революции г. Вильгельм I и Отто фон Бисмарк. Соперничество Пруссии с Австрией за лидерство среди немецких государств. Война с Австрией и победа при Садове. Гарибальди и политика Д. Война, изменившая карту Европы.

Третья республика во Франции. Завершение объединения Германии и провозглашение Германской империи. Успехи и проблемы индустриального общества 5 ч. Германская империя в конце XIX- начале XX вв.

Политическое устройство Причины гегемонии Пруссии. Борьба Бисмарка с внутренней оппозицией. Бенджамин Дизраэли и вторая избирательная реформа г. Реформы во имя классового мира.. Причины медленного развития капитализма. Развитие национальных культур и самосознание народов. США в XIX в. Плантационное рабовладельческое хозяйство на Юге.

Нарастание конфликта между Севером и Югом. Авраам Линкольн- президент, сохранивший целостность государства. Теодор Рузвельт и политика реформ. Латинская Америка в XIX- начале XX вв. Национально-освободительная борьба народов Латинской Америки. Образование и развитие национальных государств.

Традиционные общества в XIX в. Япония на пути модернизации. Новые черты экономического развития. Изменения в жизни общества. Раздел Китая на сферы влияния. Не состоявшийся курс на модернизацию страны. Превращение Китая в полуколонию европейских держав. Особенности колониального режима в Индии. Насильственное разрушение традиционного общества.. Аграрное перенаселение страны, голод и эпидемии.. Традиционное общество на африканском континенте.

Раздел Африки европейскими державами. Независимые государства Либерия и Эфиопия. Борьба Эфиопии за независимость. Особенность колонизации Южной Африки Создание ЮАС.

Восстания гереро и готтентотов. Международные отношения в конце ХIX — начале ХХ в. Политическая карта мира к началу XX в. Нарастание противоречий между великими державами и основные узлы противоречий.

Балканские войны — пролог Первой мировой войны.. Внешняя политика в гг. Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права. Революционное народничество второй половины начала х гг. Учебник для 8 класса. Территориально — политический раздел мира с по гг. Образование независимых государств в Латинской Америке в начале XIXв. Россия после реформы г. Памятки с алгоритмом работы с документами и текстом учебника на каждого уч-ся. Индивидуальные карточки для самостоятельной работы тренировочной, обучающей, проверочной по всем основным темам.

Россия в XVII —XIX веках. Рабочая программа составлена к учебникам: Ванюшкиной "Новая история гг" Рабочая программа по истории 8 класс всеобщая история, история россии , история татарстана История России в XIX веке. М, Всеобщая история гг Рабочая программа по истории, 8 класс: Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы.

Поиск по библиотеке Алгебра Астрономия Биология География Геометрия Дополнительное образование Естествознание Изобразительное искусство Иностранные языки Информатика и ИКТ История Коррекционная педагогика Краеведение Литература Материалы для родителей МХК Музыка ОБЖ Обществознание Право Природоведение Психология Родной язык и литература Русский язык Технология Физика Физкультура и спорт Химия Экология Экономика Администрирование школы Внеклассная работа Классное руководство Материалы МО Материалы для родителей Материалы к аттестации Междисциплинарное обобщение Общепедагогические технологии Работа с родителями Социальная педагогика Сценарии праздников Аудиозаписи Видеозаписи Разное.

Овладение исторической картиной мира: Формирование открытого исторического мышления: Изменений в авторские программы не внесено. Факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие целостность исторического процесса; Взаимосвязь и особенности истории России и мира; Уметь: Рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников, использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов.

Показывать на исторической карте: Соотносить и общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий, группировать исторические события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий.

Называть характерные, существенные черты: Излагать суждения о причинах и последствиях: Объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности государственных и общественных деятелей, представителей социальных и политических движений, науки и культуры.

Приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей, характера и значения социальных реформ и контрреформ, внешнеполитических событий и войн, революций. Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей. Давать нравственную оценку и объяснять ее с позиции гуманистических духовных ценностей использованию власти, поступкам различных общественных деятелей во времена реформ, революций, войн XIX — начала XX века.

Чтобы находить или предлагать варианты терпимого, уважительного отношения к иным позициям как в прошлом, так и в современности; участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения; ведения дискуссии с теми, кто придерживается иных взглядов и оценок прошлого, отстаивая свою позицию, выдвигая контраргументы и перефразируя мысль; возможности взглянуть на ситуацию с другой позиции, договариваться с людьми.

Успехи и проблемы индустриального общества 5 5 4 Две Америки 2 2 5 Традиционные общества в XIX в. Россия в первой половине XIX в. Знать годы царствования Александра I; характерные черты внутренней политики Александра I; Уметь делать оценочные суждения. Войны со Швецией, Турцией, Ираном, Францией; Участие России в антифранцузских коалициях; Тильзитский мир и русско —французский союз; Континентальная блокада.

Коалиция Конвенция Сейм Знать содержание реформаторских проектов М. Властей; Политические права; Избирательное право Знать хронологические рамки Отечественной войны г.

Отечественная война г. Отечественная война; Генеральное сражение; Партизаны. Знать цели и результаты заграничного похода гг. Заграничный поход гг. Северное и Южное; Их программы. Общественное движение; Либерализм; Тайное общество; Конституция; Масоны Знать цели, планы и результаты деятельности декабристов, историческое значение восстания декабристов.

Династический кризис г. Восстание декабристов Движение декабристов; Восстание на Сенатской площади 14дек. Усиление самодержавной власти; Ужесточение контроля над обществом; III отделение полиции; А. Называют основные направления т показывать на карте внешней политики страны; Выделяют причины кризиса в международных отношениях со странами запада; Учатся вскрывать причинно-следственные связи; Дают оценку итогам войн России Внешняя политика Николая I в гг.

Россия и революции в Европе; Вхождение Кавказа в состав России; Шамиль. Чаадаев; Русский утопический социализм; Петрашевцы. Лобачевский Сословность образования Знать выдающихся представителей и достижения российской науки. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями Экспедиция Уметь извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников. Классицизм Сентиментализм Романтизм Реализм Русский ампир Русско-византийский стиль Шорничество. II Россия во второй половине XIXв. Причины отмены крепостного права.

Реформа в области просвещения. Аппеляция; Конституционное правление; Правовое государство Знать отличия капиталистических и феодальных черт экономики; особенности развития пореформенной промышленности и сельского хозяйства.

Лорис-Меликов; Убийство Александра II. Отработочная система; Концессия; Кредит; Пошлина; Стачка Знать существенные черты идеологии и практики консерватизма и либерализма; Уметь объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов; выявлять общность и различия сравниваемых исторических явлений. Радикальные течения; Теория революционного народничества. Народничество Революционеры Разночинцы Анархисты Рев. Причины русско-турецкой войны; Основные события на фронтах; Сан-Стефанский мирный договор; Берлинский конгресс.

Балканский кризис; Национально-освободительная война. Уметь давать оценку личности Александра III; Называть основные черты внутренней политики первого периода правления Александра III; Знать факторы, оказавшие решающее воздействие на внутреннюю политику императора. Личность Александра III; Начало царствования императора; К. Переселенческая политика; Циркуляр Знать основные черты внутренней политики Александра III.

Реформы и контрреформы Александра III. Контрреформа; Инспектор; Крамола; Полицейское государство; Реакция; Сектанты; Черта оседлости Знать основные черты эконом. Вышнеградского; Объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности Н.

Завершение промышленного переворота; Новые промышленные районы и отрасли хозяйства; Эк. Знать новые группы, появившиеся в российском обществе; Уметь указывать причины их появления; характеризовать основные сословия и классы российского общества.

Формирование классов индустриального общества; Изменения в социальной структуре общества. Меценатство; Станица; Требник Знать организации и участников общественного движения, существенные черты идеологии и практики общественных движений консервативных, либеральных, радикальных Общественное движение в х гг. Подоходный налог; марксизм Знать цели и основные направления внешней политики Александра III.

Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны; А. Рецидив; Гуманитарные науки; Естественные науки. Литература и изобразительное искусство Литература; Живопись; Скульптура.

Армяк; Коммунальное хозяйство; Поддевка; Сюртук; Урбанизация; Фрак; Чуйка Владеть всеми необходимыми умениями и навыками, указанными в программе.

Ванюшкина Становление индустриального общества 6 ч. Строительство новой Европы 9 ч. Две Америки 2 ч. Дата проведения факт Становление индустриального общества 6 5 1 1 Индустриальная революция: Человек в изменившемся мире 1 3 Наука: В поисках новой картины мира 1 5 Либералы, консерваторы, социалисты 1 6 Контрольно-обобщающий урок по теме: Венский конгресс 1 9 Англия; сложный путь к величию и процветанию 1 10 Франция Бурбонов и Орлеанов 1 11 Франция: Успехи и проблемы индустриального общества 5 5 16 Германская империя в конце XIX- начале XX вв.

Третья республика 1 19 Италия: Сперанского 1 4 Отечественная война гг. Выступление декабристов 1 10 Внутренняя политика Николая I 1 11 Социально-экономическое развитие в гг. Народное творчество 1 37 Быт: Наглядные и дидактические материалы 1.

Европа с по гг. Гражданская война в США. США в конце XIXначале XXвв. Россия в XIX- начале XXв. Российская империя с начала XIX по г. Памятки с алгоритмом работы с документами и текстом учебника на каждого уч-ся 2.

УМК для обучающихся УМК для учителя Юдовская А. История России, XIX век. История России с древнейших времен до начала XXI века. Новая история XIX века. Программа для общеобразовательных учреждений. Просвещение, Юдовская А. Тесты по истории Росси: Учитель, Дополнительная учебно-методическая литература и источники Литература для учителя: Декабристы и их время.

Отмена крепостного права в России. Косулина Рабочая программа составлена к учебникам: Рабочая программа по истории 8 класс всеобщая история, история россии , история татарстана Рабочая программа по истории 8 класс всеобщая история, история россии , история татарстана Рабочая программа по истории 8 класс к учебникам - А.

М, Всеобщая история гг.. Рабочая программа по истории 8 класс по ФГОС рабочая программа по истории к учебникам Данилова и Юдовской. Рабочая программа по истории 8 класс по линии учебно- методических комплексов "Сферы" Данная рабочая программа разработана с учетом требований ФГОС УМК по Всеобщей истории Н. Загладина; УМК по истории России А. Косулиной Рабочая программа по истории, 8 класс: Международные отношения в конце XIX — начале XX в. Знать основные цели, задачи и направления внешней политики страны в гг; Уметь давать оценку результативности внешней политики страны.

Знать содержание реформаторских проектов М. Властей; Политические права; Избирательное право. Знать хронологические рамки Отечественной войны г. Битва народов; Восточный вопрос; Венский конгресс; Священный союз. Гражданские свободы Автономия Мистицизм. Тарифный устав Военные поселения. Общественное движение; Либерализм; Тайное общество; Конституция; Масоны. Династический кризис; Каре; цензура. Называют основные направления т показывать на карте внешней политики страны; Выделяют причины кризиса в международных отношениях со странами запада; Учатся вскрывать причинно-следственные связи; Дают оценку итогам войн России.

Западники Славянофилы Общинный социализм. Рескрипт; Временнообязанные крестьяне; Отрезки; Уставные грамоты; Мировые посредники. Аппеляция; Конституционное правление; Правовое государство. Отработочная система; Концессия; Кредит; Пошлина; Стачка. Знать существенные черты идеологии и практики консерватизма и либерализма; Уметь объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов; выявлять общность и различия сравниваемых исторических явлений.

Народное представительство Национализм; Публичность; Радикальный; Устои. Знать существенные черты идеологии и практики радикального общественного движения; Излагать суждения о причинах и последствиях возникновения общественных движений. Знать основные черты внутренней политики Александра III.

Контрреформа; Инспектор; Крамола; Полицейское государство; Реакция; Сектанты; Черта оседлости. Знать основные черты эконом. Знать особенности системы образования конца XIX века; причины, которыми был обусловлен рывок в развитии отечественной науки; крупные научные открытиях отечественных ученых. Армяк; Коммунальное хозяйство; Поддевка; Сюртук; Урбанизация; Фрак; Чуйка. Социально-экономическое развитие в гг. Итоговый урок по курсу: Наглядные и дидактические материалы.